Команда фахівців нашого Центру розширює кордони професійної співпраці, щоб перейняти досвід колег із США

У Дитячий Центр Здоров'я ім. Анни Мазуренко для наших найменших відвідувачів функціонує кімната сенсорної інтеграції.

Команда фахівців нашого Центру розширює кордони професійної співпраці, щоб перейняти досвід колег із США. Д-р Antin Kushnir зустрівся з професор Розан Шааф, що є керівником кафедри ерготерапії університету Томаса Джефферсона та розробницею авторської методики сенсорної інтеграції для дітей з аутизмом.

Маємо наміри втілити колосальний досвід та професійні здобутки пані професор у рамках нашого Центру та віримо, що плоди цієї праці не змусять довго на себе чекати!

Сенсорна інтеграція (далі СІ) – це взаємодія всіх органів чуття. Вона починається дуже рано, вже в утробі матері. СІ необхідна для упорядкування відчуттів і подразників таким чином, щоб дитина могла адекватно реагувати на певні стимули і діяти у відповідності із ситуацією.

Порушення обробки сенсорної інформації (тобто тієї, що отримує організм від усіх органів чуття), яке часто спостерігають у дітей, негативно впливає на такі важливі сфери життя, як освоєння рухових навичок, емоції, ігрова діяльність, регуляція поведінки, навчання та соціальна взаємодія.

МОЖЛИВІ ТИПИ СЕНСОРНИХ ПОРУШЕНЬ

Гіперчутливість дитини:

• до звуків (дратується, засмучується від голосних несподіваних звуків);
• до світла (протестує проти комбінації великої кількості кольорів та матеріалів, закриває очі при яскравому світлі);
• до дотиків (не любить, щоб її тримали на руках, обіймали, може вигинатися, відштовхувати, уникає торкання певних текстур і матерій, ходить на кінчиках пальців, боязка/агресивна до несподіваного дотику, уникає контактів з людьми);
• до руху (дитина уникає бігу, стрибків, підйому, перешкод; легко втрачає рівновагу; не любить, коли ноги відриваються від землі).

Гіпочутливість / нечутливість:

• до світла (дитина полюбляє кольорові і блискучі об’єкти, предмети, які рухаються пильно вдивляється в людей, предмети, речі, затримуються довший час біля них);
• до звуку (не усвідомлює, що відбувається навколо неї (не чує, коли її кличуть, створює багато шуму, говорить сама до себе, спостерігається затримка мови);
• до дотику (не реагує на торкання; не виявляє жодної реакції, коли пораниться; грубо грається з іншими(куає міцно обіймає, щипає); не може визначити особистий простір та сидить занадто близько до інших);
• до руху (дитина може безкінченно крутитися та обертатися і при цьому її не нудить, низький тонус м'язів)

Дитина з порушенням сенсорної інтеграції не може ефективно та плавно адаптуватися до навколишнього середовища і отримувати задоволення від усього, що її оточує. Тому вона потребує специфічного, спеціально організованого для неї, середовища, яким є сенсорна кімната. Заняття з сенсорної інтеграції відбуваються за допомогою різного обладнання та вправ, що є потужним стимулом для подальшого розвитку дитини.

Найбільшу ефективність методика дає в корекції дітей з затримкою психічного розвитку, аутизмом, синдромом Дауна, ДЦП. Окрім цього, метод є надзвичайно корисним дітям з нормальним розвитком для покращення концентрації та уваги та грубої та дрібної моторики, зорових і слухових здібностей, самосвідомості та самооцінки.

У рамках концепції соціального підприємництва програма сенсорної інтеграції Дитячого Центру Здоров'я функціонує на пільгових умовах для таких категорій дітей:

• діти з малозабезпечених сімей;
• діти учасників бойових дій (УБД);
• діти, що скеровуються на інтеграцію референтними організаціями.